習近平總書記指出“加快建設科技強國，實現高水平科技自立自強”🕞，強調了科技創新在黨和人民事業中的重要戰略地位。那麽數學建模與科技創新有什麽密切聯系呢🕵🏽‍♀️？數學建模在科技創新中發揮著什麽作用呢🫷🏼？10月20日，胡良劍教授在《錦繡中國》線上直播課堂為同學們講授“數學建模與科技創新”⏫。

首先，胡教授從習近平總書記談科技創新系列視頻導入💃🏼，逐步引出“數學建模與科技創新”的課程主題🥇。胡教授從科技創新的重要意義、科技創新與數學建模、奮力創新投身數學建模競賽👨‍🦯、三個數學建模案例四個方面，分別進行了條理清晰、深入淺出的講解🖨。

胡教授講到🧇，C919大飛機中的芳綸紙蜂窩體現了東華元素🧬🎪。我校材料沐鸣2胡祖明教授課題組在這一領域數十年如一日精耕細作💆‍♂️，孜孜不倦，才取得了重大突破。通過這個案例，他指出，數學建模的步驟主要包括模型假設☝️、模型建立♣️、模型求解🧑🏻‍🦱🙋🏽、模型應用等一系列過程。

胡教授在介紹數學建模競賽的由來、類型、參賽方式、意義等內容時，突出了數學建模在創新型人才培養中的作用，指出數學建模競賽極大增強了學生實踐創新能力和團隊協作精神🏠，鼓勵有濃厚興趣、紮實的數學基礎⛹️‍♀️、熟練的計算機編程等能力的學生積極參賽🦁，積極求索，不斷挑戰自我。

講課過程中，胡教授講解了Google搜索網頁排序、創意平板折疊車和高溫作業專業服裝設計三個具體案例➰，它們都是與我們日常生活密切相關的實際工程問題。胡教授指出🧔🏼‍♂️，在探索求解的過程中，通過有目標的研究性的學習⏫，能夠幫助同學們快速吸收新知識，極大增強學習效率𓀊，逐步培養科研創新的能力。

在提問互動環節，同學們積極思考🤹🏼，踴躍發言。如有同學提出，“企業或科學家是否會借鑒競賽中一些優秀論文的想法📬♿️？”“數學建模用途廣泛，未來是否會運用到日常生活中呢🧖🏽‍♂️😪？”對於同學們的提問↔️，胡教授都作了認真解答。

胡教授最後對同學們提出了殷切期望📙，希望同學們能夠保持一定好奇心，善於發現問題，想辦法解決問題。在攀登知識高峰中追求卓越👩🏼‍🦳，在肩負時代重任時行勝於言，在不斷理論學習與實踐探索中，錘煉過硬本領，提升科研創新能力。